Im Auftrag des Stadtschulamt der Stadt Frankfurt am Main unterstützten wir das Fachgespräch „Förderschwerpunkt geistige Entwicklung in der Modellregion – Inklusive Bildung Frankfurt am Main“ konzeptionell, in der Moderation sowie in der Evaluation.
Ziel war es, gemeinsam mit relevanten Akteur:innen aus Verwaltung, Schule, Beratung und weiteren Institutionen Wege zu diskutieren, wie inklusive Bildung in Frankfurt angesichts steigender Bedarfe weiterentwickelt werden kann.
Ausgangslage: steigender Bedarf, begrenzte Strukturen
Die Schulplätze an den beiden Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung reichen in Frankfurt am Main seit längerer Zeit nicht aus. In der Vergangenheit führte dies unter anderem zur Erweiterung der Panoramaschule durch Pavillonanlagen sowie zur Einrichtung von Außenklassen an Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt Lernen.
Parallel dazu ist die Zahl der Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt geistige Entwicklung in der inklusiven Beschulung an allgemeinen Schulen deutlich gestiegen. Aktuelle Prognosen zeigen zudem, dass dieser Trend weiter anhält.
Vor diesem Hintergrund stellte sich für das Stadtschulamt die zentrale Frage, wie diesen Entwicklungen im Rahmen der Modellregion Inklusive Bildung Frankfurt am Main begegnet werden kann.
Zielsetzung des Fachgesprächs
Die Errichtung einer weiteren Förderschule mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung ist nicht vorgesehen und entspricht auch nicht den Leitlinien einer inklusiven Bildungsentwicklung. Ziel war es daher, Formate und Ansätze zu identifizieren, die eine weitere Stärkung der inklusiven Beschulung ermöglichen.
Das Fachgespräch sollte:
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bestehende Herausforderungen offen benennen
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unterschiedliche Perspektiven zusammenbringen
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Entwicklungsoptionen für die inklusive Schulbildung diskutieren
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und eine gemeinsame Grundlage für weitere Schritte schaffen
Austausch auf Augenhöhe
Am 28. August 2018 kamen rund 50 geladene Stakeholder zu einem internen Fachgespräch zusammen. Vertreten waren unter anderem:
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schulische Akteur:innen
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Verwaltung
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Beratungs- und Unterstützungssysteme
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weitere Fachstellen im Kontext inklusiver Bildung
Das Format war dialogisch angelegt und bot Raum für fachlichen Austausch, gemeinsame Analyse und strukturierte Diskussion möglicher Lösungsansätze.
Unsere Rolle
Wir begleiteten das Fachgespräch über alle Phasen hinweg:
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konzeptionelle Vorbereitung des Formats
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Moderation des Austauschs
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strukturierte Evaluation der Ergebnisse und Diskussionslinien
Unser Fokus lag darauf, einen geschützten Raum für differenzierte Perspektiven zu schaffen und die Ergebnisse so aufzubereiten, dass sie für die weitere strategische Arbeit nutzbar sind.
Wirkung & Einordnung
Das Fachgespräch leistete einen wichtigen Beitrag zur Weiterentwicklung inklusiver Bildungsstrukturen in Frankfurt am Main. Es machte bestehende Spannungsfelder sichtbar und schuf eine gemeinsame fachliche Basis für die weitere Auseinandersetzung mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung im Kontext inklusiver Bildung.
Als Teil der Modellregion Inklusive Bildung Frankfurt am Main trug das Format dazu bei, Inklusion nicht als Einzelmaßnahme, sondern als langfristigen Entwicklungsprozess zu verstehen.